■認知力←自立力←社会性←学習習慣

　■高齢者が最も恐れる病気「認知症」

　■記憶力の低下と認知症の違い

　■認知機能とは

　■認知症の診断基準

　■軽度認知症（MCI Mild Cognitive Impairment）とは？

　■認知症の症状への対応

　■認知症の原因

　■認知症の予防策

　■予防の正しい考え方

　■非薬理的予防のアプローチ

　■非薬理的予防のポイント

　■非薬理的予防の具体策

　■非薬理的予防の最新動向

1.対象

子供の学力・主体性・人間関係に不安を持つ小学生保護者

2.主な内容

・子供に必要な主体的学習能力

・子供の主体的学習能力を育てるための家族の役割

・親が学び、子供が学び、家族が変わる「学習する家族」の重要性

3.提供価値

・これからの時代を生き抜く人材・必要な力がわかる

・これからの時代を生き抜く力の獲得の仕方がわかる

・子供の将来に対する不安を解消できる

4.内容

■先の読めないVUCAの時代、３×４の能力、自己肯定感

■求められる「能動的学習者」「主体的学習能力」

■能動的学習能力を伸ばす方法

■大人の役割

■学習のしくみを理解することの必要性

■子供と学びあうことの意義